传统节日既是文化的重要载体，也是情感的联结纽带。千百年来，传统节日绵延不绝的生命力，承载着超越时空的精神价值。传统节日也是思想政治教育的源头活水，善用传统节日这一载体，思政教育便能更好地融入日常生活，使社会主义核心价值观在潜移默化中深入人心。
每一个节日都蕴含着家国情怀的文化基因，每一次节庆都是一次价值观念的传递。深入探究传统节日与思想政治教育的内在契合之处，可以发现传统节日的三重文化属性，使其成为重要的育人载体。
传统节日的“仪式感”强化价值认同。价值观要真正深入人心，既需要理论阐释，也需要仪式熏陶。传统节日中的仪轨，是一种潜移默化的教育方式。春节的年夜饭，一家人围炉而坐，长幼有序、举杯共庆，传递的是“家和万事兴”的伦理观念；清明时节的祭祖扫墓，追思先人，强化的是“慎终追远”的血脉意识；端午的龙舟竞渡，齐心协力，激扬的是“同舟共济”的集体精神。这些仪式让人们在共同参与中增进情感认同，强化对家庭、民族和国家的归属感。思政教育应当善于将核心价值观融入节日仪轨，让人们在庄重温暖的节日氛围中完成价值认同。
传统节日的“大众化”蕴含浸润力量。与课堂教学等教育方式相补充，传统节日是全民参与的生活实践。它超越年龄、地域和职业界限，每个人都能在节日中找到自己的位置。人们在清明踏青时感受万物复苏，在中秋赏月时寄托美好期盼，在重阳登高中感悟生命长久。这些体验是被动的接受与主动的融入相结合，是润物无声的自我教育。思政教育追求的效果，正是这种“日用而不觉”的浸润，将主流价值融入节日生活，让群众在参与中认同、在体验中内化。
传统节日的“故事性”连接历史与当下。每一个传统节日背后都蕴藏着丰富的文化故事，这些传说故事口耳相传，成为民族记忆的重要组成部分。它们将忠、孝、节、义等价值观具象为有血有肉的人物，将家国情怀浓缩为人人可感的情感体验。思政教育应当深挖节日故事的文化内涵，让历史人物所承载的精神品质与当下产生情感共鸣，使爱国主义和民族精神在讲述与聆听中代代传承。
仪式感唤醒认同，大众化成就浸润，故事性连接古今。深入挖掘传统节日背后的精神内核，将民俗中的“思政元素”提炼为价值引领，思政教育就有了生动的教材和深厚的根基。
在“团圆”中阐释好家国情怀。春节的“回家过年”、中秋的“月圆人圆”，其核心都指向家庭团圆。春运大潮中人们对归家的渴望，月圆之夜对亲人的思念，体现着中国人对家庭的深厚情感。这种团圆情结，是开展思政教育的情感基础。从“小家”的团圆，可以引申到“大家”的团结，升华为对国家的热爱——国家繁荣稳定是家庭幸福安康的基础。引导人们在节日团聚中感恩时代、展望未来，让家庭幸福与国家富强同频共振，使“家是最小国，国是千万家”的理念在节日氛围中扎根。
在“追思”中感悟血脉传承。清明时节的祭扫，既有对家族先人的追思，也有对英烈的缅怀。这一节日最核心的价值在于“不忘本”——不忘先祖的养育之恩，不忘先烈的牺牲奉献。清明祭祖，让人们在与先人的对话中感悟生命的意义、体认血脉的延续；而将这种情感延伸到对革命先烈的缅怀，就构成了爱国主义教育的生动课堂。通过组织“清明祭英烈”活动重温历史、敬献鲜花，使爱国主义不再是抽象的概念，而是与脚下这片土地、与长眠于此的英雄紧密相连。
在“求索”中激扬爱国情怀。端午节的起源虽有多种说法，但屈原的传说是最具影响力的文化符号。屈原“上下而求索”的执着、“虽九死其犹未悔”的忠诚，赋予了这一节日深沉的精神内涵。划龙舟时的齐心协力、奋勇争先，本身就是集体团结拼搏的生动写照。端午节的核心价值在于爱国情怀——对故土的眷恋、对理想的坚守、对气节的珍视。思政教育要善于从屈原身上解读知识分子的风骨，从龙舟竞渡中体悟集体精神的力量，将端午节的爱国传统转化为新时代奋斗进取的动力。
在“敬老”中涵养传统美德。九九重阳，因“久久”谐音而有长久之意。登高、赏菊之外，尊老敬老是这一节日的重要内涵。随着时代发展，重阳节被赋予“敬老节”的新内涵，其核心价值在于孝亲敬老——这既是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的具体体现。在重阳节组织开展慰问老人、家庭故事会等活动，让年轻人从长辈的阅历中汲取人生智慧，让老年人感受到社会的温暖与尊重。当孝道文化在节日中得到弘扬，尊老爱幼的社会风尚便在这润物无声中蔚然成风。
传统与现代在融合中创新，情感与价值在日常中交织，历史与现实在讲述中共鸣。在春风化雨、润物无声中，每一个传统节日都成为一次心灵的洗礼、一次价值的认同、一次家国情怀的厚植，汇聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。（台州职业技术学院 刘林林）
来源： 人民论坛网
